兒童康復主要是針對運動、神經、語言發育遲緩的兒童、智力殘疾兒童搶救性的康復機構。可以開展以運動系統和神經系統病損為主的功能的評定和治療，一般的兒童康復科會有一些理療室，運動治療室，按摩治療室，針灸治療室等等，可以針對運動發育遲緩，語言發育遲緩這些孩子進行相應的康復訓練。醫院兒童康復功能室包含：游戲治療室、情景互動訓練室、心理咨詢室、引導式訓練室、多感官訓練室、音樂治療室、沉浸式情景教室、情景訓練室、PT訓練室、蒙特梭利訓練室、言語治療室、評估室，個訓室。

 

感覺統合訓練室：感覺統合訓練是我們的腦神經系統將不同的感覺訊息，包括七種感覺（觸覺、前庭平衡覺、本體覺、視覺、聽覺、味覺、嗅覺）整理、組織成為有用的治療，使我們能夠認識四周環境和自身體需要，進而有效地引發切合環境需要的反應，包括了：情緒控制、身體協調、動作計劃、組織能力、專注力和自信心等，通稱為“適應性反應”，影響兒童在自我照顧、學習、游戲上的主題表現。深圳寶樂感覺統合訓練室結合國外及香港設計理念，根據不同孩子的感統功能和需要，利用教室內不同的區域、懸吊器材和其他設備，給予孩子適當的感覺經驗和挑戰，從而提升孩子的感覺、感官調節功能，改善姿勢控制能力、手眼協調技巧、動作計劃及組織能力、以及情緒、行為表現，使孩子能有效處理日常生活中的自理、游戲、社交和學習活動。功能分區：1、前庭滑行訓練區2、本體運動攀爬區3、前庭觸視覺飛行區4、前庭平衡秋千區5、觸覺本體感知學習區6、視聽覺追蹤訓練區7、平衡本體協調訓練區

認知評估訓練室：本功能室主要是為了智障人群及認知能力有缺陷人群的所提供的一個專康復平臺，通過對兒童的感知覺能力、注意能力、觀察能力、記憶能力、思維能力的評估，了解個體發展水平，根據個體的實際發展水平，結合其行為觀察表，做出訓練，從而提高其認知能力，對其生活學習和社會交流有著很大的幫助。

 

多感官互動訓練室：多感官訓練室是提供視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、本體感覺、前庭平衡等多種感官刺激的特定空間環境，在學習過程中調動身體各個器官，全方位地激發興趣，全身心地為學習服務。為有學習需要的特殊學生體驗視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官刺激，減緩不正常張力變化、減低學生焦慮不安的情緒，削弱不適應性行為提升注意力、加強人際互動等。適應對象：發展有缺陷人群（孤獨癥、腦癱、情緒障礙、早期教育等）適用范圍：婦幼保健院、醫院康復科、兒保科、特殊教育學校、殘疾人康復中心、早教機構、社會福利院等。設計目標：采用“Snoezelen”及“多元互動”兩者綜合治療概念，迎合高效益訓練需求。指導面積：25㎡-50㎡

 

 

 

情景互動室：多媒體情景互動教室通過多媒體技術營造兒童訓練的虛擬環境和豐富多彩的訓練項目，結合最科學的實物訓練器材，使教學內容豐富形式多樣。提高孩子皮膚的觸覺、前庭感覺和個體感受，實現大腦與身體各種機能的聯系與協調，從而促進大腦與身體的發育。多媒體情景互動教室是為患兒提供了由光效、聲效、震撼相結合的訓練環境。該教室由軟件與硬件共同組成。通過多彩的互動訓練軟件，以輕松娛樂的方式，提高學生的訓練興趣和積極性，讓他們在愉悅中學習，帶給他們歡樂。多媒體情景互動教室設有與聲音同步的震撼體驗，同時伴有光效提示。在學生參與的過程中，震撼與光效起到輔助提示作用。幫助他們增強對聲音的感知能力，適應正常生活。

 

 

音樂治療室：通過音樂，視頻，和各類互動多媒體音樂設備，進行音樂理療和治療，應用中醫五音療法和自然音樂療法，對自閉癥，唐氏和各類心理問題患者進行多方位身心治療。通過治療性地使用音樂來改善由于神經系統受損而導致的感知覺、運動、認知、語言等功能障礙，結合音樂進行康復，讓訓練不再枯燥，增強患者的依從性和配合度。《樂記—樂本篇》中寫道：“凡音之起，由人心生也。人心之動，物使之然也。感于物而動，故形于聲 ;聲相應，故生變 ; 變成方，謂之音 ; 比音而樂之，及干戚羽旄，謂之樂。樂者，音之所由生也，其本在人心之感于物也。”可見，音樂的產生源于人們的內心，外界事物時常會影響人的內心活動。通過音樂，患者可以調節自身情緒，保持心理平衡。


兒童康復科是專業的兒童康復訓練基地，開展1歲內嬰兒神經發育綜合評估，2～7歲正常兒童及2～14歲病理兒童當前發展狀況全面評定業務，觀察兒童身體發育、認知表現、模仿、精細動作、知覺、手眼協調、口語認知、語言、情感交流、人際關系等多方面做出評估綜合報告，并給予家長指導意見和建議，為兒童均衡發展提供早期干預。