多感官?gòu)S家出售的產(chǎn)品，是針對(duì)一些情緒方面有缺陷的孩子，呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)，讓童年更加快樂(lè)。

多感官?gòu)S家提供產(chǎn)品有哪些

1、多感官訓(xùn)練室是提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、本體感覺(jué)、前庭平衡等多種感官刺激的特定空間環(huán)境，在學(xué)習(xí)過(guò)程中調(diào)動(dòng)身體各個(gè)器官，全方位地激發(fā)興趣，全身心地為學(xué)習(xí)服務(wù)。為有學(xué)習(xí)需要的特殊學(xué)生體驗(yàn)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感官刺激，減緩不正常張力變化、減低學(xué)生焦慮不安的情緒，削弱不適應(yīng)性行為、提升注意力、加強(qiáng)人際互動(dòng)等。

2、多感官訓(xùn)練室的環(huán)境設(shè)計(jì)著重室內(nèi)各項(xiàng)感官游戲器材的連貫互動(dòng)，每項(xiàng)器材除可獨(dú)立使用外，也可貫串成一個(gè)多感官及多感覺(jué)探索訓(xùn)練過(guò)程，即在一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)里，先后產(chǎn)生接受及回饋的多感官、多感覺(jué)訓(xùn)練效能，提升訓(xùn)練者的各項(xiàng)感官或其它身體發(fā)展能力，使之身體康復(fù)。
適應(yīng)對(duì)象：發(fā)展有缺陷人群（孤獨(dú)癥、腦癱、情緒障礙、早期教育等）
適用范圍：婦幼保健院、醫(yī)院康復(fù)科、兒保科、特殊教育學(xué)校、殘疾人康復(fù)中心、早教機(jī)構(gòu)、社會(huì)福利院等。
設(shè)計(jì)目標(biāo)：采用“Snoezelen”及“多元互動(dòng)”兩者綜合治療概念，迎合高效益訓(xùn)練需求。
指導(dǎo)面積：25㎡-50㎡

多感官訓(xùn)練和感統(tǒng)訓(xùn)練的區(qū)別

多感官訓(xùn)練起源于荷蘭，名為Snoezelen，中文譯音為史露西倫，由荷蘭文的‘snuffelen’及‘doezelen’兩個(gè)字合成的，意思分別為呼吸及小睡。當(dāng)初是Hulsegge和Verheul（1987）為Hartenburg教養(yǎng)院內(nèi)重度及多重障礙的住宿者所設(shè)計(jì)的，目的是使其休閑場(chǎng)所更有變化，‘Snoezelen’這個(gè)詞，用來(lái)形容這個(gè)人工化的設(shè)計(jì)場(chǎng)所，希望把放松及刺激的經(jīng)驗(yàn)透過(guò)多感官環(huán)境的布置傳送出去（Hulsegge&Verheul,1987）。‘Snoezelen’流傳到英國(guó)后，英國(guó)人取其意義以‘多感官環(huán)境’（Multi-sensoryEnvironment）來(lái)稱呼，并將其應(yīng)用于特殊教育中(Davies,2002）。
感統(tǒng)”全稱是感覺(jué)統(tǒng)合能力，“感統(tǒng)訓(xùn)練”就是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
感統(tǒng)能力主要包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)，它們?cè)谖覀兩钪袩o(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著作用。0-3歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的預(yù)防時(shí)期。此時(shí)他們年齡太小，無(wú)法進(jìn)行復(fù)雜的感統(tǒng)訓(xùn)練，建議在家人配合下進(jìn)行簡(jiǎn)單的親子游戲，配合一些適當(dāng)?shù)母薪y(tǒng)刺激，預(yù)防感統(tǒng)不足的情況出現(xiàn)。3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期。這個(gè)階段的孩子已經(jīng)比較有自主意識(shí)了，已經(jīng)具備了一定的感統(tǒng)能力基礎(chǔ)，可以進(jìn)行稍復(fù)雜些的，專業(yè)、針對(duì)性的訓(xùn)練，家長(zhǎng)在過(guò)程中也需要配合和照看。
愛(ài)孩子，就要多花點(diǎn)時(shí)間陪陪他，觀察孩子的每一天成長(zhǎng)，是爸爸媽媽們最快樂(lè)的事情